“钱途”还是前途,博士生能走多远?

“钱途”还是前途,博士生能走多远?(大公网教育频道)

“浮躁”毁掉了激情

浮躁是创新的大敌,侵害的不仅仅是学术本身。它不但破坏了学术规则,败坏了学术学风,污染了学术领域,也直接损害了公众利益,还对人才的培养教育乃至国家的教育战略带来了极坏的影响,严重制约了创新思想的产生和创新成果的出现。

在社会转型期,受假冒伪劣、浮躁、浮夸和投机心理的影响,SCI指挥棒毒害了科研生态,打击了科研人员的工作积极性。不久前,中国科协主席周光召在题为《基础研究与国家目标》的报告中指出,目前我国基础科学对学术的评议制度过分强调近期论文成果,强调SCI和作者排名,这样不利于发展需要长期努力、探索性强和风险大的科研项目。

目前科研项目评估体系都或多或少地反映出评估者的功利性,如为了降低科研项目的风险,要求被评估者提出项目的详细研究计划、完善的技术路线等,而且被评估的项目要得到大多数评审专家的认可;在研究工作尚未开展时,即在科研项目的论证报告中就要求研究者提出预期多少成果、达到什么水平、产生何种效益的研究目标。这种不符合科研规律的现象已经成为通行的常理,必然导致科研人员的急功近利乃至浮夸成分,其结果往往是科研工作者回避基础性研究工作和高风险的原创性工作,急于写文章、出成果。不难看出,现行的评价机制有重大缺陷,不利于创新。

教育的核心是培养人,而中国教育最大的问题是不知道如何培养人,也造成了极大的人才浪费。不是说我们没有致力于人才的培养,而是说没有塑造出社会发展所需要的人才。眼下最突出的问题就是,研究生教育体制如何改革,问题的症结就在于,目前高校的专业设置、学科结构与社会需求存在着相当大的差距,导师与研究生的关系亟待科学的界定,没有致力于完善人格的塑造,未能着力培养应用型人才。

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95919000:2018-01-23 21:58:37